{"id":43410,"date":"2022-04-04T17:59:54","date_gmt":"2022-04-04T17:59:54","guid":{"rendered":"http:\/\/194.35.43.170\/~aitamenninueva\/?post_type=articulo&#038;p=43410"},"modified":"2022-06-20T11:04:35","modified_gmt":"2022-06-20T11:04:35","slug":"realidad-restricciones-derivadas-pandemia-covid-14879","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/articulo\/realidad-restricciones-derivadas-pandemia-covid-14879\/","title":{"rendered":"La realidad de las restricciones derivadas de la pandemia del covid en personas con trastorno del espectro autista"},"content":{"rendered":"<p>El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo, caracterizado por un amplio conjunto de alteraciones. La sintomatolog\u00eda que presentan las personas con TEA es heterog\u00e9nea, abarcando el d\u00e9ficit cognitivo, alteraciones conductuales, sintomatolog\u00eda psic\u00f3tica\u2026 Debido a ello, estas personas suelen recibir tratamientos basados en potenciar y\/o desarrollar sus capacidades, favorecer una estabilidad cl\u00ednica y comportamental y mejorar la calidad de vida. Destacan las intervenciones de tipo biom\u00e9dico (tratamiento farmacol\u00f3gico, som\u00e1tico\u2026) y las psicoeducativas, las de tipo conductual (an\u00e1lisis conductual aplicado; evolutivas: adquisici\u00f3n de habilidades de la vida diaria etc.) y aquellas basadas en lenguaje (<a href=\"https:\/\/www.aita-menni.org\/es\/noticias\/sistemas-aumentativos-alternativos-comunicacion.-intervencion-14432.html\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">sistemas alternativos y\/o aumentativos de la comunicaci\u00f3n<\/a>, [SAAC]).<\/p>\n<p>Por otro lado, y en relaci\u00f3n a las capacidades cognitivas de las personas con TEA, se observan dificultades en las \u00e1reas de atenci\u00f3n, orientaci\u00f3n, memoria, lenguaje y funciones ejecutivas. Centr\u00e1ndonos en estas \u00faltimas <b>se describir\u00edan d\u00e9ficits en:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0<b>Planificaci\u00f3n y anticipaci\u00f3n<\/b>: identificar y organizar los pasos necesarios para cumplir una tarea concreta. Desarrollar planes de acci\u00f3n para conseguir el objetivo y elegir dentro de todos los planes desarrollados cual es el m\u00e1s adecuado, implicando de esta manera la toma de decisiones. Debido a dicha dificultad las personas con TEA precisan una anticipaci\u00f3n de las tareas y de los sucesos, teniendo dificultades para desenvolverse en la vida cotidiana.<\/li>\n<li>\u00a0<b>Flexibilidad<\/b>:\u00a0es la habilidad para realizar cambios a la hora de adaptarse a nuevas circunstancias debido a las exigencias del entorno. La inflexibilidad conduce a una limitaci\u00f3n de la espontaneidad y de la adaptaci\u00f3n a los diferentes escenarios de la vida cotidiana.<\/li>\n<li><b>Inhibici\u00f3n de respuesta<\/b>: es la habilidad de parar antes de actuar. La capacidad inhibitoria es necesaria para la regulaci\u00f3n y el control del comportamiento, la flexibilidad y adaptaci\u00f3n del mismo.<\/li>\n<li><b>Teor\u00eda de la mente<\/b>:\u00a0es la capacidad de anticiparse correctamente a las conductas de los dem\u00e1s y de saber ponerse en su lugar. Esta capacidad nos permite anticipar el comportamiento e interacci\u00f3n de las personas de nuestro entorno. Esta competencia es necesaria para la adaptaci\u00f3n social.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Favorecer una regulaci\u00f3n emocional<\/h2>\n<p>En consecuencia, la intervenci\u00f3n con personas con TEA se basa en establecer rutinas fijas y estructuradas en base a sus necesidades, fijando intervenciones y actividades determinadas durante la semana. Todo eso para favorecer una regulaci\u00f3n emocional, ya que, debido a la dificultad en las funciones ejecutivas, el cambio de rutinas puede generar un descontrol de impulsos que desemboca en la aparici\u00f3n de conductas auto\/heteroagresivas y disruptivas, entre otras.<\/p>\n<p>A ra\u00edz de la pandemia del coronavirus y la implementaci\u00f3n de medidas restrictivas se delimit\u00f3 el libre tr\u00e1nsito y se paralizaron las actividades cotidianas como el ir a trabajar, asistir a consultas m\u00e9dicas, recibir terapias, etc. con el objetivo de evitar su propagaci\u00f3n y el contagio entre las personas.<\/p>\n<h2>Impacto en personas con TEA<\/h2>\n<p>Dicha situaci\u00f3n ha generado en la poblaci\u00f3n en general un gran impacto psicol\u00f3gico caracterizado por estr\u00e9s que se ha visto altamente influenciado por miedos a la infecci\u00f3n, frustraci\u00f3n, saturaci\u00f3n de informaci\u00f3n\u2026 Si todo esto ha afectado a personas sin patolog\u00eda o alteraci\u00f3n previa, \u00bfcu\u00e1les podr\u00edan ser los efectos o el impacto en personas con TEA?<\/p>\n<p>El confinamiento ha generado aislamiento social, interrupci\u00f3n de las visitas a nuestra Unidad de Discapacidad Intelectual, Trastornos del Espectro Autista y Alteraciones de Conducta tanto de familiares como de personal del entorno cercano, la imposibilidad del contacto f\u00edsico y la ruptura de toda rutina conocida, provocando graves alteraciones conductuales en la mayor\u00eda de las personas con TEA. De esta manera, <b>se han presentado regresiones en los logros ya alcanzados, un aumento de la sintomatolog\u00eda ansioso-depresiva, descompensaciones psicopatol\u00f3gicas y alteraciones conductuales graves.<\/b><\/p>\n<p>Principalmente se ha observado que la irritabilidad con conductas agresivas de la persona hacia s\u00ed misma y hacia los dem\u00e1s es de los primeros s\u00edntomas que se presentan ante un cambio para el cual no tienen un plan de respuesta. La falta de sue\u00f1o, la deambulaci\u00f3n improductiva, la p\u00e9rdida del apetito, llantos frecuentes y reactivaci\u00f3n de la cl\u00ednica psic\u00f3tica han sido las manifestaciones que han aparecido de manera habitual.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.aita-menni.org\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/autismo-y-covid-ii.jpg\" alt=\"\" title=\"\"><\/p>\n<p>Autor pictogramas: Sergio Palao. Origen:\u00a0<a href=\"https:\/\/arasaac.org\/pictograms\/search\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">ARASAAC<\/a><\/p>\n<p>En relaci\u00f3n a los trastornos afectivos, <b>la ansiedad y la depresi\u00f3n se encuentran entre los trastornos m\u00e1s prevalentes<\/b>. Adem\u00e1s, se ha observado que la angustia que se genera en una situaci\u00f3n de confinamiento desencadena principalmente:<\/p>\n<ul>\n<li>conductas autolesivas (ej. se golpean la cabeza contra la pared u otro objeto)<\/li>\n<li>inquietud psicomotriz: saltar, correr, gritar, emitir chillidos\u2026<\/li>\n<li>comportamiento negativista &#8211; desafiante<\/li>\n<li>aumento de los trastornos com\u00f3rbidos<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las personas con TEA sufren importantes alteraciones psicol\u00f3gicas que no siempre derivan de la enfermedad en s\u00ed, sino del confinamiento y de los cambios de rutina. La ira, la agresividad, cambios de humor, conductas disruptivas, llantos, as\u00ed como la regresi\u00f3n de algunos s\u00edntomas ya superados son las principales manifestaciones que se presentan.<\/p>\n<p>Ahora que ya se conocen algunas de las consecuencias que el coronavirus y todas las restricciones que se han llevado a cabo para su control han tenido sobre la poblaci\u00f3n en general y m\u00e1s sobre las personas con TEA, puede llegar a ser momento de reflexionar.<\/p>\n<p>C\u00f3mo ya se ha mencionado en l\u00edneas anteriores, las personas con TEA precisan de h\u00e1bitos rutinarios estructurados, para poder facilitar la estabilidad psicopatol\u00f3gica y comportamental, de los que han sido privados y limitados durante mucho tiempo. Puede que m\u00e1s del necesario teniendo en cuenta el balance de riesgos y beneficios que esta situaci\u00f3n les pod\u00eda ocasionar.<\/p>\n<p>Puede que sea el momento de parar y meditar sobre la realidad vivida y poder anticiparnos a futuras situaciones que nos puede tocar vivir.<\/p>\n<h2>Bibliograf\u00eda<\/h2>\n<ul>\n<li>Amorim, R., Catarino, S., Miragaia, P., Ferreras, C., Viana, V., &amp; Guardiano, M. (2020). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.33588\/rn.7108.2020381\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Impacto de la COVID-19 en ni\u00f1os con trastorno del espectro autista.<\/a> <i>Revista de Neurolog\u00eda<\/i>,\u00a0<i>71\u00a0<\/i>(08), 285.<\/li>\n<li>Carmenate Rodr\u00edguez, I., &amp; Rodr\u00edguez Cordero, A. (2020). <a href=\"http:\/\/www.revmultimed.sld.cu\/index.php\/mtm\/article\/view\/1978\/1982\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Repercusi\u00f3n psicol\u00f3gica en ni\u00f1os con Trastorno del espectro autista durante el confinamiento por COVID-19.<\/a> Revista m\u00e9dica <i>MULTIMED, 24\u00a0<\/i>(3).<\/li>\n<li>Echavarr\u00eda-Ram\u00edrez Diana, L., D\u00edaz-Reyes, D. V., &amp; Narzisi, A. (2020). Trastorno del espectro autista: pautas para el manejo durante el periodo de aislamiento social por el coronavirus (COVID-19). <i>Cuadernos de Neuropsicolog\u00eda \/ Panamerican Journal of Neuropsychology<\/i>,\u00a0<i>14\u00a0<\/i>(1).<\/li>\n<li>Hourston S, Atchley R. (2017). Autism and mind body therapies: a systematic review. <i>The Journal of Alternative and Complementary Medicine<\/i>,\u00a0<i>23\u00a0<\/i>(5):331-339.<\/li>\n<li>Seijas G\u00f3mez, R. (2015). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.4321\/s0211-57352015000300009\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Atenci\u00f3n, memoria y funciones ejecutivas en los trastornos del espectro autista: \u00bfcu\u00e1nto hemos avanzado desde Leo Kanner?<\/a> <i>Revista de la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Neuropsiquiatr\u00eda<\/i>,\u00a0<i>35\u00a0<\/i>(127), 573\u2013586.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\nEl confinamiento ha provocado graves alteraciones conductuales en la mayor\u00eda de las personas con TEA. 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