{"id":54303,"date":"2022-10-03T12:37:02","date_gmt":"2022-10-03T12:37:02","guid":{"rendered":"http:\/\/194.35.43.170\/~aitamenninueva\/?post_type=articulo&p=54303"},"modified":"2022-10-10T12:52:31","modified_gmt":"2022-10-10T12:52:31","slug":"la-sexualidad-en-la-discapacidad-intelectual","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/articulo\/la-sexualidad-en-la-discapacidad-intelectual\/","title":{"rendered":"La sexualidad en la discapacidad intelectual"},"content":{"rendered":"

La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa, tal y como se ha manifestado en habilidades adaptativas, conceptuales y pr\u00e1cticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 a\u00f1os\u201d.<\/em><\/p><\/blockquote>\n

As\u00ed define la\u00a0Asociaci\u00f3n Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo<\/a> (AAIDD, 2011) la discapacidad intelectual (DI).<\/p>\n

Cuando nos ponemos a indagar sobre la discapacidad intelectual y sus caracter\u00edsticas, es muy com\u00fan encontrarnos con t\u00e9rminos como dificultades, necesidades o d\u00e9ficit, que dejan de manifiesto las necesidades de apoyo que presentan las personas con DI para la consecuci\u00f3n de la independencia personal y responsabilidad social (American Psychiatric Association<\/a>, APA, 2013). Conviene subrayar que, pese a todo, el inter\u00e9s por el sexo y las relaciones sentimentales se mantiene intacto (Phasha\u00a0<\/b>&\u00a0Runo<\/b>, 2017).<\/p>\n

Hist\u00f3ricamente, las conductas sexuales de las personas con discapacidad intelectual han sido negadas y doblegadas a una eterna estigmatizaci\u00f3n, siendo incluso valoradas como actos no aptos para la libre expresi\u00f3n de sus experiencias sexuales (D\u00edaz et al., 2016; Esmail et al<\/b>., 2010;\u00a0Winges<\/b>, 2014). En la misma l\u00ednea, se puede decir que dentro de la DI, la sexualidad ha sido discriminada y olvidada, estando se\u00f1alada por conductas negativas, mitos, estereotipos y falsas creencias sin ninguna base cient\u00edfica. Todo ello es lo que ha llevado a cohibir el derecho a la libre expresi\u00f3n de la sexualidad y a valorar la discapacidad y la sexualidad como un doble tab\u00fa cl\u00ednico (Clemency et al<\/b>., 2016). Sin embargo, las personas con discapacidad intelectual experimentan emociones y deseo sexual, tanto f\u00edsico como emocional, presentando las mismas necesidades a nivel afectivo que el resto de la humanidad (Borawska et al<\/b>., 2017;\u00a0Cobo<\/b>, 2012;\u00a0Egholm<\/b>, 2015). Sin olvidar que la sexualidad forma parte de sus vidas y repercute en su salud f\u00edsica y mental (Cruz\u00a0<\/b>&\u00a0Cabez\u00f3n<\/b>, 2006;\u00a0Egholm<\/b>, 2015;\u00a0Font\u00a0<\/b>&\u00a0Mart\u00ednez<\/b>, 2005;\u00a0Garc\u00eda<\/b>, 2000;\u00a0Guti\u00e9rrez<\/b>, 2010).<\/p>\n

Salud sexual<\/h2>\n

En la actualidad, aunque las actitudes hacia la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual son cada vez m\u00e1s optimas y liberales, siguen siendo menos positivas que las que adquieren las personas sin discapacidad (Sankhla\u00a0<\/b>&\u00a0Theodore<\/b>, 2015). Aun as\u00ed, en la mayor parte de la sociedad se mantiene una visi\u00f3n de las personas con DI como seres asexuales o \u201cni\u00f1os eternos\u201d, a lo que demuestra la tendencia de infantilizar o desexualizar su conducta mediante una postura sobreprotectora (Gaspar\u00a0<\/b>&\u00a0Gliden<\/b>, 2001;\u00a0Guti\u00e9rrez<\/b>, 2010;\u00a0Rushbrooke et al<\/b>., 2014;\u00a0Valenti\u00a0<\/b>&\u00a0Dura<\/b>, 1996) o a mantener una visi\u00f3n hacia el colectivo como personas con conductas sexuales incontrolables, impulsivas y peligrosas (Aunos\u00a0<\/b>&\u00a0Feldman<\/b>, 2002).<\/p>\n

Como bien sabemos, la sexualidad adem\u00e1s de ser un derecho de los seres humanos, es un elemento vital que comprende el sexo, los roles de g\u00e9nero, la identidad, la intimidad, la reproducci\u00f3n y la orientaci\u00f3n sexual, siendo expresadas mediante pensamientos, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas y relaciones interpersonales (Cuskelly\u00a0<\/b>&\u00a0Gilmore<\/b>, 2007;\u00a0Morell et al<\/b>., 2017;\u00a0OMS<\/b>, 2006). No obstante, para poder evitar poner en riesgo la salud sexual, es imprescindible actuar de forma responsable y precavida, siendo preciso adquirir habilidades para reflexionar sobre sus actos, conocer los riesgos ante la ausencia de medidas de precauci\u00f3n o las posibles consecuencias en otras personas (Diaz et al<\/b>., 2016).<\/p>\n

\"Un<\/p>\n

En varios estudios se ha encontrado que las personas con discapacidad intelectual y trastornos del espectro autista tienen la necesidad de mantener relaciones \u00edntimas, pero presentan dificultades significativas ante la falta de conocimiento sobre la sexualidad, as\u00ed como dificultades en la socializaci\u00f3n y toma de decisiones (Murphy\u00a0<\/b>y\u00a0O\u2019Callaghan<\/b>, 2004;\u00a0Siebelink et al<\/b>., 2006;\u00a0Leutar\u00a0<\/b>y\u00a0Mihokovi\u0107<\/b>, 2007;\u00a0Kelly<\/b>,\u00a0Crowley\u00a0<\/b>y\u00a0Hamilton<\/b>, 2009;\u00a0McCarthy<\/b>, 2009;\u00a0Yacoub\u00a0<\/b>y\u00a0Hall<\/b>, 2009).<\/p>\n

Falta de informaci\u00f3n y formaci\u00f3n de \u00edndole sexual-afectiva<\/h2>\n

La mayor\u00eda de las personas con discapacidad intelectual mencionan el inter\u00e9s por el sexo, se\u00f1alando el deseo por mantener relaciones sexuales. Seg\u00fan la asociaci\u00f3n Vale<\/a>\u00a0(2022), las personas con DI hacen uso de los mecanismos que tienen a su disposici\u00f3n para satisfacer sus necesidades sexuales a trav\u00e9s del contacto corporal o momentos de intimidad propios o compartidos como cualquier otra persona, no obstante, se\u00f1ala que las manifestaciones sexuales pueden ser m\u00e1s explicitas. Por otro lado, en ocasiones se pueden observar conductas sexuales inadecuadas debido a no recibir informaci\u00f3n y formaci\u00f3n de \u00edndole sexual-afectiva durante su desarrollo evolutivo, adem\u00e1s de una sobreprotecci\u00f3n y estado de vigilancia por parte de su entorno pr\u00f3ximo (Insa<\/b>, 2005;\u00a0L\u00f3pez<\/b>, 2005;\u00a0L\u00f3pez\u00a0<\/b>2009). As\u00ed mismo, las personas con discapacidad intelectual obtienen menos informaci\u00f3n en esta materia y los apoyos que se le ofrece son insuficientes en comparaci\u00f3n con sus iguales sin discapacidad, teniendo por tanto muchos menos conocimientos sobre sexualidad y salud sexual. Aunque parece que la mayor\u00eda de las personas con DI leve o moderada han recibido en alg\u00fan momento de su vida informaci\u00f3n sobre la sexualidad, esta se presenta de forma insuficiente e inadecuada (Kammes et al<\/b>., 2020;\u00a0Lanchas<\/b>, 2019;\u00a0Nicola et al<\/b>., 2020;\u00a0Schaafsma et al<\/b>., 2016). Es por todo ello, que esta desigualdad conlleva a mostrar ciertos malentendidos e interacciones sexuales insatisfactorias, tal como dificultades de identidad sexual (Chrastina<\/b>, 2020;\u00a0Forrai<\/b>, 2020;\u00a0Jahoda & Pownall<\/b>, 2014).<\/p>\n

La educaci\u00f3n sexual en el \u00e1mbito de la discapacidad intelectual deber\u00eda de ser imprescindible para poder evitar todo tipo de riesgos. Son personas con un menor grado de conciencia sobre los riesgos del abuso sexual, por lo que pueden llegar a tener m\u00e1s necesidades de apoyo a la hora de llevar a cabo relaciones sexuales seguras, debido a la desinformaci\u00f3n, la sobreprotecci\u00f3n o la infantilizaci\u00f3n.<\/p>\n

La falta de informaci\u00f3n y formaci\u00f3n en el \u00e1mbito de la sexualidad y afectividad puede provocar efectos negativos en las personas y m\u00e1s a\u00fan en un colectivo de personas con discapacidad intelectual. Las personas de este colectivo, presentan un mayor riesgo de ser abusados sexualmente, con una incidencia de hasta tres veces mayor que sus iguales sin discapacidad (Reiter\u00a0<\/b>et al., 2007;\u00a0Van Berlo et al<\/b>., 2011), siendo mayor la incidencia en personas con diagn\u00f3stico de DI moderado y entre el sexo femenino (Baladerian et al<\/b>., 2013;\u00a0Eastgate et al<\/b>., 2011;\u00a0McCarthy<\/b>, 1996;\u00a0Stoffelen et al<\/b>., 2013;\u00a0Yacoub<\/b>\u00a0&\u00a0Hall<\/b>, 2009). Otras problem\u00e1ticas de salud sexual dentro de la discapacidad intelectual son las conducta inapropiadas como no respetar los espacios interpersonales, los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisi\u00f3n sexual. No obstante, se ha llegado a evidenciar que estos riesgos parecen ser evitados mediante una adecuada educaci\u00f3n sexual (Isler et al<\/b>., 2009).<\/p>\n

Es por ello, que parte de nuestra intervenci\u00f3n se basa en la educaci\u00f3n sexual, sujeta a una ense\u00f1anza de conceptos b\u00e1sicos sobre la sexualidad, pautas de actuaci\u00f3n y h\u00e1bitos de higiene adecuadas, as\u00ed como formaci\u00f3n en m\u00e9todos anticonceptivos y enfermedades de transmisi\u00f3n sexual. As\u00ed mismo, nos centramos en trabajar habilidades de negaci\u00f3n ante cualquier situaci\u00f3n de presi\u00f3n sexual, dando a conocer las acciones que son consideradas abuso sexual y empoderamiento a no llevar a cabo pr\u00e1cticas que no se deseen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\nLa educaci\u00f3n sexual en el \u00e1mbito de la DI deber\u00eda de ser imprescindible para poder evitar todo tipo de riesgos. Son personas con un menor grado de conciencia sobre los riesgos del abuso sexual, por lo que pueden llegar a tener m\u00e1s necesidades de apoyo.\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":54306,"menu_order":0,"template":"","format":"standard","categories":[646],"tags":[],"linea-asistencial":[982],"class_list":["post-54303","articulo","type-articulo","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aita-menni","linea-asistencial-2-discapacidad-intelectual","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/articulo\/54303","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/articulo"}],"about":[{"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/articulo"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/54306"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54303"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54303"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54303"},{"taxonomy":"linea-asistencial","embeddable":true,"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/linea-asistencial?post=54303"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}