{"id":56323,"date":"2018-06-26T17:05:11","date_gmt":"2018-06-26T17:05:11","guid":{"rendered":"http:\/\/194.35.43.170\/~aitamenninueva\/?post_type=articulo&p=56323"},"modified":"2022-11-26T17:06:22","modified_gmt":"2022-11-26T17:06:22","slug":"programas-de-ocio-terapeutico-en-el-hospital-aita-menni","status":"publish","type":"articulo","link":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/articulo\/programas-de-ocio-terapeutico-en-el-hospital-aita-menni\/","title":{"rendered":"Programas de ocio terap\u00e9utico en el Hospital Aita Menni"},"content":{"rendered":"

Ocio y tiempo<\/strong> libre son actividades no obligatorias<\/strong> que forman parte del comportamiento ocupacional humano.\u00a0Jean Leif<\/strong>, en su obra ‘Tiempo libre, tiempo para uno mismo’ (1992) describe el \u00abtiempo para s\u00ed\u00bb\u00a0<\/em>como aquel tiempo en el que cada cual personaliza una serie de actividades practic\u00e1ndolas seg\u00fan sus necesidades<\/strong>, sus deseos<\/strong> y sus motivaciones<\/strong>, adem\u00e1s de sus intenciones y decisiones, llegando as\u00ed a una\u00a0satisfacci\u00f3n personal<\/strong>.<\/p>\n

Para Manuel Cuenca<\/strong>, el ocio hay que entenderlo como una experiencia integral de la persona. Una experiencia humana integral, total, compleja y centrada en actuaciones queridas, con un fin en s\u00ed misma. Para\u00a0este autor,\u00a0fundador y\u00a0ex-director del Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto,\u00a0\u00abtambi\u00e9n como\u00a0<\/em>un derecho humano b\u00e1sico que favorece el desarrollo<\/strong>, como la educaci\u00f3n, el trabajo o la salud, y del que nadie deber\u00eda ser privado por razones de g\u00e9nero, orientaci\u00f3n sexual, edad, raza, religi\u00f3n, creencia, nivel de salud, discapacidad o condici\u00f3n econ\u00f3mica\u00bb.<\/em><\/p>\n

Quienes tienen enfermedad mental y\/o discapacidad intelectual necesitan tambi\u00e9n divertirse, tener aficiones, relacionarse con otras personas.\u00a0El ocio es una de las fuentes m\u00e1s importantes de bienestar y\u00a0favorece la integraci\u00f3n en la comunidad<\/strong>, si bien los datos apuntan un exceso de tiempo libre y una escasa utilizaci\u00f3n satisfactoria del mismo por parte de estas personas. Hay que tener en cuenta que sus\u00a0problemas pueden restringir su actividad y aumentar las limitaciones en la participaci\u00f3n e interacci\u00f3n con el entorno.<\/p>\n

Enfermedad mental cr\u00f3nica<\/h2>\n

Los principales obst\u00e1culos<\/strong> que encontramos en la poblaci\u00f3n con enfermedad mental grave<\/strong> son:<\/p>\n

    \n
  • d\u00e9ficits en habilidades sociales<\/li>\n
  • sintomatolog\u00eda cl\u00ednica, ya sea positiva o negativa<\/li>\n
  • falta de motivaci\u00f3n y expectativas desajustadas<\/li>\n
  • d\u00e9ficits cognitivos<\/li>\n
  • experiencias previas de fracaso<\/li>\n
  • problemas de integraci\u00f3n comunitaria<\/li>\n
  • interferencias de los efectos secundarios de la medicaci\u00f3n<\/li>\n
  • posible deterioro en el aspecto personal<\/li>\n<\/ul>\n

    Discapacidad Intelectual<\/h2>\n

    Existen diferentes niveles de gravedad<\/strong>, lo cual genera unas peculiaridades concretas en el funcionamiento de cada \u00e1rea, as\u00ed como dificultades de adaptaci\u00f3n al medio. Las principales son:<\/p>\n

      \n
    • En el \u00e1rea cognitiva: se ven disminuidas la inteligencia y el aprendizaje.<\/li>\n
    • En el \u00e1rea psicomotora: los trastornos m\u00e1s frecuentes son inmadurez, dificultad al reconocer las partes del cuerpo, al aprender movimientos finos, realizaci\u00f3n de balanceos, d\u00e9ficits en la percepci\u00f3n espacio-temporal, en la motricidad.<\/li>\n
    • En el \u00e1rea del lenguaje: se generan problemas en la articulaci\u00f3n y pronunciaci\u00f3n, trastornos en la voz y tartamudez. Normalmente presentan un retraso en la adquisici\u00f3n del lenguaje, en la capacidad de comprensi\u00f3n y la capacidad de interrelacionar conceptos y combinar palabras o frases.<\/li>\n
    • En el \u00e1rea afectiva: estas personas son m\u00e1s vulnerables a determinados sentimientos, como el dolor, placer, aburrimiento, diversi\u00f3n, alegr\u00eda, envidia, celos, verg\u00fcenza\u2026 Les cuesta mucho pensar sobre sus sentimientos, tienen baja tolerancia a la frustraci\u00f3n y una gran impulsividad. Todo esto genera dificultades para adaptarse al ambiente y relacionarse normalmente con otras personas. Suelen sufrir ansiedad, baja autoestima y aislamiento social.<\/li>\n
    • En el \u00e1rea adaptativa: la autonom\u00eda suele verse afectada (control de esf\u00ednteres, alimentaci\u00f3n, higiene personal y vestido).<\/li>\n<\/ul>\n

      Desde hace a\u00f1os, muchos autores insisten en los beneficios que tienen las actividades estructuradas y satisfactorias del ocio para la evoluci\u00f3n de los diferentes trastornos<\/strong>, hasta incluso reducir las conductas psic\u00f3ticas y de mejorar la motivaci\u00f3n y expectativas del paciente sobre su enfermedad. Los programas de rehabilitaci\u00f3n buscan crear contextos adecuados para adquirir y poner en marcha las habilidades que permitan lograr una mayor calidad del ocio, proporcionando as\u00ed el acceso a los recursos comunitarios y la utilizaci\u00f3n satisfactoria del tiempo libre<\/strong>.<\/p>\n

      \"Varias
      Excursi\u00f3n talleres ocupacionales. Participantes de los talleres ocupacionales: Proyecto Ereiaro y Taller de jardiner\u00eda. Noviembre 2016.<\/figcaption><\/figure>\n

      Rehabilitaci\u00f3n e integraci\u00f3n en la comunidad<\/h2>\n

      \u201cLa atenci\u00f3n psiqui\u00e1trica actual<\/strong>, centrada en aspectos como la calidad de vida, la rehabilitaci\u00f3n y la integraci\u00f3n comunitaria ha empezado a otorgar una gran importancia al ocio de las personas<\/strong> a las que sirve como pacientes en la sociedad actual\u201d\u00a0 <\/em>(V.M. Larr\u00ednaga y S. Corbe\u00f1a, citado en Programa de Rehabilitaci\u00f3n y Reinserci\u00f3n Psicosocial en Salud Mental, 2003).<\/p>\n

      La rehabilitaci\u00f3n psicosocial trata de ayudar a las personas para adaptarse a una vida social y laboral a pesar de las limitaciones referentes a sus distintos trastornos, es decir, busca\u00a0desarrollar la calidad de vida de las personas con enfermedad mental y discapacidad intelectual, ayud\u00e1ndolas a sentir la responsabilidad de sus propias vidas y a participar de manera activa en la comunidad<\/strong>. La rehabilitaci\u00f3n debe de hacerse con el propio consentimiento de la persona y con la cooperaci\u00f3n de \u00e9sta.<\/p>\n

      La rehabilitaci\u00f3n debe tener como principal objetivo la integraci\u00f3n<\/strong>, ya que es necesaria la inserci\u00f3n en la comunidad. Para la integraci\u00f3n de una persona es imprescindible su participaci\u00f3n activa en lo social, adem\u00e1s de la aceptaci\u00f3n de dicha sociedad. Para ello se requiere a su vez la movilizaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n de la sociedad.<\/p>\n

      Red social y trabajo en grupo<\/h2>\n

      Podemos hablar de la necesidad de la integraci\u00f3n en la comunidad, pero no por ello debemos dejar de lado al grupo de personas con las que convive la persona o su red social, tan importante para quienes conviven con la enfermedad mental o la discapacidad intelectual.\u00a0En algunas ocasiones, estas personas tienen una red social de menor tama\u00f1o y diversidad, hecho que influye en su propia estabilidad y en su capacidad para mantenerse en la comunidad.<\/p>\n

      Uno de los objetivos del programa de ocio y tiempo libre es ayudar a construir una red social que sea una fuente de apoyo y permita a la persona mantenerse con el mayor grado de autonom\u00eda<\/strong>, adem\u00e1s de hacer crecer sus capacidades y compartir su propia experiencia vital.\u00a0De este modo, podemos llegar a analizar la importancia del trabajo con grupos, tanto por los beneficios que surgen para el colectivo como para cada caso a nivel individual.<\/p>\n

      A pesar de que el grupo se forme con unos objetivos comunes, a nivel individual aflora una diferencia entre la finalidad y los objetivos. Por lo que, desde la intervenci\u00f3n grupal <\/strong>la principal finalidad que se debe perseguir ser\u00e1 la de mantener y desarrollar el respeto a los dem\u00e1s, as\u00ed como el refuerzo de las capacidades de autonom\u00eda, la participaci\u00f3n, la confidencialidad, la integraci\u00f3n de los miembros\u2026, adem\u00e1s de favorecer la expresi\u00f3n de emociones y de sentimientos, el desarrollo de la capacidad de escuchar y pensar, de analizar las situaciones y los conflictos. Se trata de aprender unas personas de otras, procurando que cada uno de los integrantes traslade los progresos obtenidos al grupo y a su d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

      \"Pacientes
      Salida a Donostia, spinning solidario. Unidades de larga estancia A y B. Mayo 2017.<\/figcaption><\/figure>\n

      Ocio terap\u00e9utico<\/h2>\n

      Hablamos de ocio terap\u00e9utico cuando realizamos actividades recreativas para producir un efecto terap\u00e9utico, en las esferas social, f\u00edsica, emocional y cognitiva. Es\u00a0un proceso de acci\u00f3n din\u00e1mica, adem\u00e1s de participativa, mediante la cual se estructuran las estrategias que orientan hacia la pr\u00e1ctica de actividades f\u00edsicas, intelectuales (culturales) o de esparcimiento, que permiten a la persona seguir form\u00e1ndose mientras que act\u00faan como medio de integraci\u00f3n social. Consideramos\u00a0<\/strong>una actividad como ocio terap\u00e9utico si cumple los siguientes requisitos:\u00a0<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Es voluntaria.<\/li>\n
      • Fomenta el desarrollo de la autonom\u00eda, favorece la recuperaci\u00f3n de la autoestima y la seguridad en uno mismo.<\/li>\n
      • Desarrolla las habilidades sociales.<\/li>\n
      • Fomenta la creatividad, permitiendo desarrollar capacidades que se hayan olvidado o no se usen de forma cotidiana.<\/li>\n
      • Despierta la capacidad de disfrutar de ese ocio.<\/li>\n
      • Ayuda al establecimiento del intercambio y el contacto humano mediante un ocio compartido, potenciando tanto los aspectos individuales como los sociales y relacionales.<\/li>\n
      • Propicia el bienestar y la satisfacci\u00f3n personal.<\/li>\n<\/ul>\n

        Abordajes y objetivos generales del programa de ocio y tiempo libre<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n
        ABORDAJES<\/strong><\/td>\nOBJETIVOS ASOCIADOS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
        MANTENIMIENTO Y\u00a0CONSOLIDACI\u00d3N<\/strong>: permite a la persona satisfacer sus necesidades o afrontar sus deseos y preferencias en el \u00e1rea de ocio y tiempo libre<\/td>\n–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Identificar intereses y preferencias vinculados a la realizaci\u00f3n de actividades de ocio y participaci\u00f3n social.<\/p>\n

        –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Explorar, identificar y gestionar recursos comunitarios para la realizaci\u00f3n de actividades de ocio, culturales y de participaci\u00f3n social.<\/p>\n

        Realizaci\u00f3n de actividades de ocio y participaci\u00f3n social deseadas: pr\u00e1ctica de deportes, aficiones o actividades culturales.<\/td>\n<\/tr>\n

        RESTABLECIMIENTO O\u00a0RECUPERACI\u00d3N<\/strong>: haciendo hincapi\u00e9 en la recuperaci\u00f3n o adquisici\u00f3n de aquellas capacidades o destrezas deterioradas o perdidas como consecuencia de la enfermedad, que interfieren o dificultan en desempe\u00f1o ocupacional de la persona.<\/td>\n–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Adquisici\u00f3n y\/o recuperaci\u00f3n de las habilidades sociales y de comunicaci\u00f3n implicadas en el desempe\u00f1o de actividades de ocio y tiempo libre.<\/p>\n

        –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Adquisici\u00f3n y\/o recuperaci\u00f3n de las habilidades asociadas con el manejo de estr\u00e9s y estrategias de afrontamiento de la vida en comunidad.<\/p>\n

        –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Recuperaci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de las capacidades cognitivas y de las destrezas de procesamiento de la informaci\u00f3n deterioradas por la enfermedad.<\/p>\n

        Recuperaci\u00f3n y mejora de la psicomotricidad y de la condici\u00f3n f\u00edsica general.<\/td>\n<\/tr>\n

        MODIFICACI\u00d3N<\/strong>, ADAPTACI\u00d3N\u00a0Y\u00a0COMPENSACI\u00d3N<\/strong>: teniendo en cuenta el contexto.<\/td>\n–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Compensaci\u00f3n de las actividades cognitivas y\/o destrezas de procesamiento alteradas, para el desempe\u00f1o funcional de actividades de ocio y tiempo libre.<\/p>\n

        –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Modificaci\u00f3n del contexto hospitalario, comunitario y social que apoye el desempe\u00f1o de actividades de ocio y tiempo libre.<\/p>\n

        Realizaci\u00f3n de actividades de ocio y tiempo libre y participaci\u00f3n social adaptadas.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        Los programas de ocio y tiempo libre deben\u00a0tener diferentes \u00e1reas de actividad: formativas, culturales, asociativas, deportivas\u2026y\u00a0orientarse a los usos de dispositivos comunitarios comunes al resto de la poblaci\u00f3n.\u00a0En el programa de ocio y tiempo libre del Hospital Aita Menni podemos ver las diferentes \u00e1reas de actividad que se desarrollan a lo largo de todo el a\u00f1o, coincidiendo con la \u00e9poca de verano las salidas deportivas y ambientales. En el siguiente cuadro, aparecen todas las actividades de ocio y tiempo libre seg\u00fan \u00e1reas que se llevan a cabo tanto dentro del Hospital como en la comunidad.<\/p>\n\n\n\n\n
        ACTIVIDADES DEPORTIVAS<\/strong><\/td>\nACTIVIDADES CULTURALES<\/strong><\/td>\nACTIVIDADES AMBIENTALES<\/strong><\/td>\nACTIVIDADES\u00a0SOCIALES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
        \u2022 Equipo de futbol ADAM<\/p>\n

        \u2022 Paseos y rutas<\/p>\n

        \u2022 Ir a la piscina<\/p>\n

        \u2022 Actividad de piragua<\/p>\n

        \u2022 Actividad de danza y expresi\u00f3n corporal<\/p>\n

        \u2022 Jornadas de multideporte y campeonatos<\/p>\n

        \u2022 Campeonatos Why Not<\/td>\n

        		\u2022 Salidas a museos<\/p>\n

        \u2022 Visita a Gureak<\/p>\n

        \u2022 Visita a los Invernaderos\u00a0 Ecol\u00f3gicos de Lumbier<\/p>\n

        \u2022 Ir a la biblioteca<\/p>\n

        \u2022 Visitar los pueblos del valle<\/p>\n

        \u2022 Cine<\/p>\n

        \u2022 M\u00fasica<\/p>\n

        \u2022 Ir a museos y exposiciones<\/p>\n

        \u2022 Misas<\/p>\n

        \u2022 Coro<\/td>\n

        		\u2022 Excursiones<\/p>\n

        \u2022 Salidas a la playa<\/p>\n

        \u2022 Laredo, Benidorm<\/td>\n

        		\u2022 Mercadillo Ereiaro<\/p>\n

        \u2022 Ir a tomar algo<\/p>\n

        \u2022 Fiestas<\/p>\n

        \u2022 Baile<\/p>\n

        \u2022 Mercadillos solidarios<\/p>\n

        \u2022 Peregrinaciones<\/p>\n

        \u2022 Concurso de acorde\u00f3n. Actividad con la Escuela de M\u00fasica de Arrasate.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        Gracias a la creaci\u00f3n y desarrollo de programas y actividades que producen recompensa interna y facilitan la participaci\u00f3n en la vida, dentro de los recursos rehabilitadores se ha podido avanzar en la atenci\u00f3n dentro del entorno hospitalario del colectivo de personas con enfermedad mental grave y discapacidad intelectua<\/strong>l, evitando situaciones de marginaci\u00f3n e institucionalizaci\u00f3n y favoreciendo una adecuada integraci\u00f3n social en la comunidad.<\/p>\n

        En el programa de ocio y tiempo libre del Hospital Aita Menni, las actividades est\u00e1n estructuradas en horarios no laborales y tienen su justificaci\u00f3n en las necesidades de satisfacci\u00f3n personal. En el caso de las personas con enfermedad mental grave y discapacidad intelectual necesitan distintos grados de protecci\u00f3n, potenciaci\u00f3n o facilitaci\u00f3n en la mayor\u00eda de las \u00e1reas de sus vidas, por ello es necesario incluir programas de ocio y tiempo libre en los programas de rehabilitaci\u00f3n de las diferentes entidades que trabajan en beneficio de la salud mental<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        \nOcio y tiempo libre son actividades no obligatorias que forman parte del comportamiento ocupacional humano.\u00a0Jean Leif, en su obra ‘Tiempo libre, tiempo para uno mismo’ (1992) describe el \u00abtiempo para s\u00ed\u00bb\u00a0como aquel tiempo en el que cada cual personaliza una…\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":44849,"menu_order":0,"template":"","format":"standard","categories":[1036,1008],"tags":[],"linea-asistencial":[982,979],"class_list":["post-56323","articulo","type-articulo","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conocimiento","category-hospital-aita-menni","linea-asistencial-2-discapacidad-intelectual","linea-asistencial-1-salud-mental","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/articulo\/56323","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/articulo"}],"about":[{"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/articulo"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/44849"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=56323"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=56323"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=56323"},{"taxonomy":"linea-asistencial","embeddable":true,"href":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/linea-asistencial?post=56323"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}