{"id":33863,"date":"2018-11-30T00:00:00","date_gmt":"2018-11-30T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/194.35.43.170\/~aitamenninueva\/snoezelen-intervencion-personas-autismo-12560\/"},"modified":"2022-11-26T17:28:19","modified_gmt":"2022-11-26T17:28:19","slug":"snoezelen-intervencion-personas-autismo-12560","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ospitalarioakfundazioaeuskadi.org\/es\/snoezelen-intervencion-personas-autismo-12560\/","title":{"rendered":"El snoezelen en la intervenci\u00f3n en personas con autismo"},"content":{"rendered":"
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Cada vez adquiere m\u00e1s fuerza el postulado de que el autismo es un desorden sensorial de gran impacto, ya que las \u00e1reas m\u00e1s afectadas en el autismo est\u00e1n fuertemente relacionadas con aspectos ligados al procesamiento sensorial<\/b>. Seg\u00fan algunos estudios se estima que entre el 60 y el 95% de las personas con autismo presentan alteraciones de este tipo.<\/p>\n

Dichos d\u00e9ficits entran dentro del concepto \u2018trastorno del procesamiento sensorial\u2019 (TPS), y es frecuentemente la causa de problemas de aprendizaje, conducta y coordinaci\u00f3n motriz. El TPS, as\u00ed mismo, puede afectar a las relaciones sociales, al desarrollo de las pautas de juego, habilidades de cuidado y autonom\u00eda personal y a la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

La Dra. Jean Ayres<\/b>, terapeuta ocupacional estadounidense, fue la primera en describir un conjunto de conductas at\u00edpicas relacionadas con un procesamiento sensorial deficiente. Esta disfunci\u00f3n en la integraci\u00f3n sensorial puede explicar por qu\u00e9 algunas personas tienen problemas para aprender nuevas habilidades, para autoorganizarse, regular su atenci\u00f3n, participar en las actividades y juegos o en experiencias sociales positivas. <\/b><\/p>\n

El TPS es un trastorno complejo del cerebro que afecta la manera en que se experimentan las sensaciones <\/b>(vista, sonido, tacto, olfato, gusto y movimiento) y a su organizaci\u00f3n dentro de un comportamiento.\u00a0Por ejemplo, algunas personas usuarias de nuestra Unidad de Discapacidad Intelectual y Autismo se sienten bombardeadas por la informaci\u00f3n sensorial y la evitan. Otras, al contrario, parece que no se dieran cuenta de los est\u00edmulos que les rodean y se muestran indiferentes. Esto provoca que, ya sea por exceso o por defecto, la informaci\u00f3n no se procesa de forma adecuada y la respuesta es por tanto incorrecta.<\/span><\/p>\n

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Autismo, no aislamiento<\/h2>\n

Durante mucho tiempo se asoci\u00f3 el autismo al aislamiento, a la carencia de respuesta ante est\u00edmulos. Hoy sabemos que autismo no significa aislamiento, sino todo lo contrario. No obstante, podemos ver c\u00f3mo a mayor cantidad e intensidad de sentidos afectados, mayores ser\u00e1n las dificultades<\/b>, pero eso no significa que estos aspectos no puedan ser abordados y, con una adecuada intervenci\u00f3n, eliminados o atenuados.<\/p>\n

Los trastornos de comunicaci\u00f3n y lenguaje son algunos de los aspectos m\u00e1s r\u00e1pidamente detectables, junto con el de conducta y baja interacci\u00f3n social. Curiosamente el lenguaje es sensorial y motriz, y en el autismo la recepci\u00f3n y procesamiento de los est\u00edmulos visuales y auditivos del lenguaje no se procesan de forma adecuada. Estos problemas de comunicaci\u00f3n infieren directamente en la conducta. A su vez, muchos otros problemas de conducta t\u00edpicos en personas con autismo tambi\u00e9n tienen un origen puramente sensorial<\/b>: se tapan los o\u00eddos por un determinado sonido o se dan procesos de ansiedad ante cambios de ropa o ambiente.<\/p>\n

Este tipo de situaciones generan estados de ansiedad, que, sumados a los problemas de comunicaci\u00f3n, llevan a una situaci\u00f3n conductual muy compleja y generalmente problem\u00e1tica. Esto no significa que el 100% de los problemas de conducta tengan un origen sensorial, pero s\u00ed un porcentaje significativo. <\/b>Y tambi\u00e9n en muchos casos, pueden ser un detonante.<\/p>\n

A su vez, muchas estereotipias tienen un fuerte componente sensorial, se usan como un estabilizador o regulador<\/b>, en algunos casos para controlar hiperest\u00edmulos, en otros -como los balanceos- para mejorar la sensaci\u00f3n espacial o corporal. El caminar de puntillas es otra estereotipia que tiene mucho de sensorial, desde aspectos visuales a los vestibulares. En lo vestibular, podemos ver tambi\u00e9n como personas hipersensibles a los est\u00edmulos vestibulares presentan conductas problem\u00e1ticas<\/b> para bajar escaleras o lo har\u00e1n siempre agarradas a las barandillas o de la mano de alguien. Y en el lado contrario estar\u00e1n aquellas con hiposensibilidad vestibular, que buscar\u00e1n por todos los medios un alto nivel de excitaci\u00f3n, como por ejemplo girando sobre s\u00ed mismas.<\/span><\/p>\n

Los aspectos sensoriales abarcan una gran cantidad de interacciones, y por tanto, ante una alteraci\u00f3n de los mismos, los problemas que se generan pueden conllevar que se desarrollen otros problemas.\u00a0Los des\u00f3rdenes sensoriales requieren de intervenciones espec\u00edficas dirigidas a mejorar la integraci\u00f3n de los diversos est\u00edmulos as\u00ed como la minimizaci\u00f3n de ‘conductas problema’ asociados a dichas dificultades.<\/b><\/span><\/p>\n

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Bienestar a trav\u00e9s de la exploraci\u00f3n sensorial<\/h2>\n

El concepto \u00absnoezelen\u00bb<\/b> se practica en todo el mundo y parte de la uni\u00f3n de dos t\u00e9rminos holandeses que significan \u00abimpregnarse\u00bb y \u00abso\u00f1ar\u00bb. Desde su origen, se ha convertido en un instrumento ejemplar para tratar a la persona con autismo, ya que a trav\u00e9s de su empleo se consigue una gran evoluci\u00f3n del aprendizaje y una mejor relaci\u00f3n con el mundo que le rodea.<\/b><\/p>\n

Desarrollado a mediados de la d\u00e9cada de 1970, el MSE (Multisensory Environment)\/Snoezelen se gu\u00eda por la aplicaci\u00f3n de principios \u00e9ticos para enriquecer la calidad de vida. Este enfoque compartido tiene aplicaciones en el ocio, la terapia y la educaci\u00f3n, y tiene lugar en un espacio dedicado adecuado para todas las personas, en particular los que tienen necesidades especiales, como el autismo.<\/p>\n

Ha sido durante los a\u00f1os 90 cuando este trabajo se ha difundido ampliamente a diferentes \u00e1mbitos: cient\u00edfico, terap\u00e9utico y de ocio<\/b>. En Espa\u00f1a, es a partir del a\u00f1o 2000 cuando empieza el contacto con el mundo snoezelen y poco a poco se van ampliando los servicios y variando las aplicaciones que puede dar de s\u00ed esta forma de trabajar.<\/p>\n

En la Unidad de Discapacidad Intelectual y Autismo con alteraciones de conducta<\/a>\u00a0 del Hospital Aita Menni, se ha llevado una sesi\u00f3n de formaci\u00f3n realizada por Janire Rojas<\/b>, miembro de ISNA (International Snoezelen Association profesional)<\/a>, a fin de comenzar a poner en pr\u00e1ctica dicha intervenci\u00f3n en la unidad a lo largo del 2019.<\/p>\n

La formaci\u00f3n ha ido dirigida a desarrollar estrategias para poder proporcionar a las personas con autismo est\u00edmulos sensoriales que les faciliten una sensaci\u00f3n de bienestar a partir de la estimulaci\u00f3n o la relajaci\u00f3n de los sentidos.<\/b> Para ello se elabora el perfil sensorial individual, que permita facilitar la comunicaci\u00f3n y la aparici\u00f3n de conductas m\u00e1s adaptativas en este colectivo.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\nNuestra Unidad de Discapacidad Intelectual y Autismo con alteraciones de conducta ha empezado a formarse en este concepto. Se trata de desarrollar estrategias para poder proporcionar a las personas con autismo est\u00edmulos sensoriales que les faciliten una sensaci\u00f3n de bienestar a partir de la estimulaci\u00f3n o la relajaci\u00f3n de los sentidos.\n<\/div>\n
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