Rehabilitación en entornos reales: una experiencia de gran impacto para aprender, decidir y participar
Aprender haciendo: ciencia accesible y participación activa
La rehabilitación en entornos reales va más allá de los espacios clínicos o asistenciales tradicionales. Aprender, decidir y participar en contextos cotidianos forma parte de un modelo de atención que pone a las personas en el centro y que trabaja la autonomía personal, la participación activa y la vida comunitaria como elementos clave del proceso de acompañamiento.
Desde este enfoque, la rehabilitación no se limita a la intervención técnica, sino que integra experiencias reales que permiten a las personas desarrollar habilidades funcionales, cognitivas y sociales en situaciones similares a las que se encuentran en su día a día. Trabajar en entornos reales significa acercar la rehabilitación a la vida, favoreciendo aprendizajes significativos y duraderos.
En este marco se desarrolló la actividad Zientzia Sukaldean, organizada en el laboratorio del Laboratorium Museoa, dentro del programa Gertu Kultura. Una experiencia que combinó ciencia, cultura y rehabilitación fuera del centro, con un enfoque práctico, cercano y profundamente humano, y que permitió trabajar múltiples capacidades en un entorno comunitario real.
Aprender haciendo: ciencia accesible y participación activa
Durante la actividad, las personas participantes no se limitaron a observar. Pudieron experimentar, preguntar, probar con sus propias manos y participar activamente en cada una de las propuestas planteadas. La ciencia se explicó de forma sencilla, comprensible y adaptada, favoreciendo la curiosidad, la comprensión y el aprendizaje significativo.
Este tipo de experiencias permiten trabajar capacidades cognitivas como la atención, la memoria, el razonamiento, la planificación y la resolución de problemas, desde un enfoque práctico y motivador. Aprender haciendo refuerza la implicación, el interés y la participación activa de las personas, aspectos fundamentales en cualquier proceso de rehabilitación centrado en la persona.
Además, el trabajo en grupo favorece la comunicación, la interacción social y el intercambio de experiencias, reforzando el sentimiento de pertenencia y la motivación personal.
Autonomía y vida diaria: rehabilitación fuera del centro
Uno de los aspectos más relevantes de esta experiencia fue todo el proceso previo y paralelo a la propia actividad. El desplazamiento desde Arrasate hasta Bergara se realizó en transporte público, utilizando los recursos de movilidad del centro (MUGIAK).
Este proceso implicó una preparación previa que incluyó la consulta de horarios, la localización del espacio, la toma de decisiones, la planificación del recorrido y la organización de la mañana. Acciones que, aunque forman parte de la vida cotidiana, adquieren un gran valor terapéutico cuando se trabajan de forma acompañada y consciente.
La rehabilitación en entornos reales permite así trabajar la autonomía personal, la orientación espacial, la gestión del tiempo, la seguridad y la confianza en uno mismo, trasladando el aprendizaje a situaciones reales fuera del centro y favoreciendo una mayor independencia en la vida diaria.
Personas protagonistas del proceso de rehabilitación
La actividad se desarrolló desde un enfoque de atención centrada en la persona, en el que cada participante pudo implicarse según sus capacidades, intereses y ritmo. Se fomentó la toma de decisiones, la participación activa y el trabajo colaborativo, respetando la diversidad y las necesidades individuales.
Este modelo sitúa a las personas como protagonistas de su propio proceso de rehabilitación, reforzando el sentimiento de control sobre su día a día y promoviendo una participación más activa en la comunidad. No se trata de hacer por ellas, sino de acompañarlas para que puedan aprender, decidir y participar en contextos reales.
Cultura e inclusión como herramientas terapéuticas
Desde Ospitalarioak Fundazioa Euskadi entendemos la cultura como una herramienta con un alto valor terapéutico, educativo y social. Actividades como Zientzia Sukaldean permiten integrar la estimulación cognitiva, la autonomía funcional y la inclusión social en una experiencia significativa, conectada con la vida comunitaria y el entorno.
La cultura, vivida de forma accesible y participativa, contribuye a reforzar el vínculo con el entorno, la motivación personal y el derecho de todas las personas a participar activamente en la vida cultural, independientemente de su situación o capacidades.
Rehabilitar también es aprender, decidir y participar
La rehabilitación en entornos reales permite aprender, decidir y participar más allá del centro, integrando la autonomía personal, la participación activa y la vida cotidiana en el proceso de acompañamiento.
Porque rehabilitar no es solo intervenir desde lo técnico, sino generar oportunidades reales para que las personas sigan construyendo su proyecto de vida en contacto con la comunidad, con sentido, dignidad y participación activa.
