Numerosas enfermedades raras tienen un carácter crónico y degenerativo, lo que hace imprescindible un enfoque multidisciplinar en su tratamiento. La terapia con el exoesqueleto Atlas 2030 ha demostrado ser una herramienta útil en la rehabilitación infantil, puesto que permite una bipedestación alineada y segura, así como una marcha funcional que fomenta la movilidad, la interacción y la autonomía de los menores con alteraciones motoras. Este dispositivo robótico posibilita un entrenamiento intensivo y repetitivo, adaptado a las necesidades individuales de cada niño/a, lo que contribuye no solo a mejorar aspectos físicos como la fuerza muscular y la estabilidad, sino también a promover beneficios psicológicos y emocionales.
Abordajes en la rehabilitación motora del miembro superior tras un ictus: integración de la exploración lúdica y el entrenamiento orientado a tareas
La rehabilitación tras un daño cerebral requiere estrategias terapéuticas basadas en la plasticidad neuronal y el aprendizaje motor. Dos enfoques han demostrado ser particularmente relevantes: el entrenamiento orientado a tareas —la intervención con mayor respaldo científico, centrada en la práctica repetitiva de actividades funcionales para reforzar patrones—, y la exploración motora lúdica, que busca incentivar el movimiento espontáneo en un entorno flexible y motivador. La integración progresiva de ambos enfoques podría representar una alternativa eficaz para mejorar los resultados clínicos y promover una recuperación más completa y funcional.
Fisioterapia infantil en el agua: el medio acuático como aliado en la rehabilitación
En las sesiones de fisioterapia acuática aprovechamos las propiedades del medio acuático para mejorar la movilidad, la fuerza y la coordinación en niños y niñas con condiciones neurológicas y físicas especiales. La terapia física en el agua ofrece un entorno seguro y motivador que facilita la rehabilitación y el bienestar de nuestros pequeños pacientes con daño cerebral adquirido, parálisis cerebral, secuelas de tratamientos oncológicos, enfermedades raras y otras patologías.
El 3 de diciembre, un día de reflexión y sensibilización sobre la discapacidad intelectual
El 3 de diciembre de cada año se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, con el objetivo de promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad. Esta conmemoración es una oportunidad para reflexionar sobre la inclusión y la accesibilidad de las personas con discapacidad intelectual en diversos entornos.
La atención a perfiles con capacidad intelectual límite y trastornos de personalidad: retos en la provisión de recursos específicos
En el ámbito sociosanitario, la atención a las personas con capacidad intelectual límite (CIL) y trastornos de personalidad asociados, especialmente cuando presentan graves alteraciones de conducta, se enfrenta a numerosos desafíos. Este colectivo emerge como uno de los más complejos de abordar, debido a su posición liminal entre los recursos destinados a la discapacidad intelectual y aquellos destinados a la salud mental. Actualmente, la ausencia de dispositivos específicos y protocolos adaptados agrava la problemática, dejando a estas personas y a sus familias en una situación de vulnerabilidad.
Guía rápida para la implantación del modelo de calidad de vida de Schalock y Verdugo
La implementación del modelo de Schalock y Verdugo requiere un enfoque personalizado y holístico que considere todos los aspectos de la vida de una persona, desde su bienestar físico hasta su integración social y derechos. Estas pautas aseguran que el modelo se aplique de manera efectiva, permitiendo mejorar la calidad de vida de las personas de manera integral y respetuosa.
La inclusión social de personas adultas con autismo y graves alteraciones de conducta: el valor de la interacción comunitaria
La inclusión social de personas adultas con autismo y graves alteraciones de conducta es un desafío crucial, pero necesario. El artículo destaca la importancia de la interacción comunitaria como parte fundamental del proceso terapéutico, independientemente de que estas personas estén institucionalizadas. Al promover la inclusión, al favorecer que quienes presentan trastorno del espectro autista y trastornos de conducta estén presentes en entornos sociales, no solo se contribuye a reducir la frecuencia e intensidad de las conductas problemáticas y a mejorar su calidad de vida sino que también fortalecemos el tejido social en su conjunto.
¿Qué es la flexibilidad cognitiva?
Cuando en el trabajo clínico cotidiano decimos que una persona es muy rígida o que no es capaz de adaptarse, estamos haciendo referencia a la ausencia de una capacidad que denominamos “flexibilidad cognitiva”. Es una habilidad que permite modificar el pensamiento y el comportamiento ante la aparición de nueva información o ante cambios de las circunstancias ambientales. Implica el abandono o la modificación de un plan previo para conseguir una mejor resolución de un problema o el logro de una meta. El objetivo de este artículo es explicar qué es la flexibilidad cognitiva y cómo se puede ver afectada tras un daño cerebral adquirido.
Autismo y método TEACCH: fomentando la autonomía de las personas con TEA
El Método TEACCH es un enfoque educativo y de apoyo para personas con trastorno del espectro autista que favorece la autonomía, la comprensión y la comunicación, mediante un enfoque personalizado para su desarrollo. Se centra en estructurar el entorno para facilitar el aprendizaje y la independencia de las personas con autismo, a través de la organización visual y el uso de rutinas, entre otros aspectos. Ampliamente utilizado en todo el mundo, especialmente en contextos educativos, este método se basa en la evaluación inicial, la planificación individualizada y la adaptación del entorno.